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新GRE考试要点及复习方法
日期:2011-05-11
  主持人:真的很紧张,这个时间一定要把握好,不然的话会影响整个申请的过程。
  杨子江:算今年的时间点今年尤其复杂,导致很多学生算懵了,非常疑惑,到底应该参加哪一次的考试,到底应该选择考旧的考试还是新的考试。在这个纠结的过程当中,很多学生发现纠结完了之后,已经报不上了,不管你想不想报已经报不上了。
  主持人:看来新的GRE成绩获得的时间会对我们这个考试还会造成一定的影响。在申请方面,我们应该注意哪些问题呢?
  杨子江:在申请的时候我们建议大家算好时间点的倒退,你算好你什么时间参加考试,报完名之后要预留出两个月左右的复习时间,你比如说这个考生是10月份参加考试,至少应该在考前有两个月的复习时间,两个月之前去听相关的课程,把课程听完,听完课复习两个月的时间,然后再去参加考试。但这个时间已经很紧张了。我们建议更加理想的时间是准备4到6个月,这样的话,不会过于紧张。如果没有这个时间,那只能是准备两到三个月,准备10月份参加考试的,9月份参加考试你往前推两个月过来听课。听课之前,需要做提前的准备工作。
  第一个是新东方的暑期加班的课程会特别紧张,现在是5月份,在4月份的时候,有些教学区的报名已经全满了,如果你想听课的话,就要抓紧时间早一点报名,如果很多人我不着急,最后很多校区是满座的,你根本进不去。另外在听课之前要做的工作是,先要到ETS的官方网站把它的作文的题目全部下载下来,然后把里面的题目看一遍,当做阅读文章看一遍。这样你在听课的时候才会有效率。因为课堂上没有时间让你去读每一篇作文,而且老师也不会把所有的题目都讲到,因为题目太多了,讲不完,只能抽部分的有代表性的作文题目来讲,你自己要提前做这个工作,如果你不做,在两个月的时间就会更加紧张,而且ETS给出的作文考试时间基本上不包括你对作文题目的阅读理解。题目基本上你都了解了,看过了,在考场上你回忆你曾经写过的作文而已。
  另外还要做的事情是提前要背单词单词一定要背好,市面上的红宝书要背到五遍之上再过来听课是最有效果的,如果做不到,至少背到两遍以上,如果单词不认识,在听课的时候可能会出现阅读文章里大量的单词不认识,文章读不懂,填空题做不了,作文题目因为词汇量的缺乏导致作文题目读不懂。在听课之前算好你的时间,需要去做这个事情。背单词需要一到两个月过一到两遍,作文题目看一遍,包括理解、整理、思考至少需要半个月到一个月的时间。这个可以同步进行,单词和看作文同步进行。
  主持人:这个时间应该挺长的。
  杨子江:对于一个考生来讲,如果想复习起来得心应手,相对比较从容需要一年到一年半的时间,6个月的时间准备,这属于基础比较好的学生。
  主持人:我们还想了解一个问题,新的GRE的成绩和旧的是怎么样换算呢?
  杨子江:旧的GRE成绩是这样,语文部分是800分的满分,底分是200分,数学也是底分200分,满分800分。每个题目后面会有一个标签,表明这个题目的难易系数,这个我们看不到,是ETS内部掌握的,根据你的错题率来给相关得分数,这个不是绝对分数,而是相对的。你的正确率在3年考生当中所占的百分比而给你的相关得分数。作文部分满分是6分,一般是800+800+6。新的GRE考试作文依然是6分,语文部分和数学部分分数变成了底分130,满分170,以1分为单位进行相关的计分。新的GRE考试得分数和以前不太一样。既然不一样,就必然要有一个对应的换算的值,这个换的值ETS会给出,但是现在不能给,为什么不能给呢?因为他要做三年成绩的比较,做百分比。这个考试的成绩给的是一种相对值,不是绝对值。它只能是等在今年的11月份第一次、第二次的考试成绩,第三次的考试成绩出来之后,和以前对应的百分比而给出一个指导得分数的对应点。比如现在130到170的分数段对应老GRE成绩多少点,会在这个时间段才会给出一个数据分析,现在给出是没有意义的。
  主持人:就是说我们还要等到11月份之后。
  新的GRE考试是不是会有相应的难度的降低?和旧的GRE考试相比怎么样的一个难度的变化呢?
  杨子江:在难度的比较上分两种情况,第一种是背单词的情况,对新的GRE考试不需要考生背大量的非常奇怪的名词,背的词汇量,新GRE的考试比旧GRE的考试可以少背1000多个非常难的单词,对考试的题目来讲,对考生来讲可能相对会有一点难度,因为类比反义词取消了之后,在填空里多了一个6选2,我们看到的ETS给出的官方指南里所改编的题目都是来自于类反的考试,类反的考试并没有取消,只是把特别难的题目不要了。新的考试部分当中阅读部分有变化,长阅读变成了短阅读文章加上逻辑推理题。填空题目,以前的考试有一空有题和两空题,如果是两空题是联动的。你做判断的时候能判断出其中一个词来可能某些题目就能做出来,就可以懵出来。
  现在的填空题变成这样一个形式,第一个是5选1,第二个是2选1,包括3选1,每一个空是单独选择的,任何一个空做错了都不得分,这样对考生来讲是希望能更加的考察考生客观的真实的英文实力和逻辑推理能力。因为以前你存在一个懵的情况,现在你想懵不可能,懵对的概率相对变少了。填空多了6选2。在背单词的情况下我们会发现,我们需要背的单词量少了,可能是一种比较轻松的事情。问题是,题目的形式变得比以前难了,因为在以前做类反题目的时候我们只要单词背得好就可以快速在类反这个项目上得到分。类反占到题目的数量比较多,能把类反完全拿下来的考生非常容易达到过去800分满分到600分以上就非常容易,现在你想拿到130到170的高分数就不太容易了,每一道题都在考察你的英文功底和英文能力,在考试形式上要求考生把实力考察出来。
  我希望对我们备考的考生有一个具体的指导意义的思维方向,大多数学生面对考生的时候都是希望速成,快速,有一个高效的做题技巧,我不认识单词,我能把题目做对,当然这也是一种方法。问题是不管你怎么样,你这个分数如何,你将来你要面对社会,你的英文实力,你的逻辑推理能力在复习的过程当中,如果有提高,对你自己来讲是受益一生的事情,就算你将来不出国,你的英文能力实力比别人强,你的逻辑能力比别人清晰,你的发展的机会,你的概率上的事情就会比别人多一些。我们要把备考的过程看成是自己英文能力,逻辑思维能力提高的过程。这样把心态摆正就会好很多。
  这个事情我们以前也遇到过,比如说托福考试,网上能下载到托福的基金,我问大量的考生说你拿到基金了吗?然后说拿到基金,然后说考得好吗?说没有考好。包括ETS的作文题目全部都给大家了,中国的考生未必能考出一个好分来,你的实力没有到那个程度。我建议大家在备考的过程当中,真正把自己的英文能力扎扎实实搭建起来,不管你将来走到哪里,出国还是不出国,对你来讲都是一种积累。中国古话叫做艺不压人,你学的每一本知识,看的每一本书,现在可能用不上,将来有一天总会用上的。
  主持人:ETS在不断的调整考试的试题的过程当中,其实就是希望能够真正考出学生的水平。而不仅仅是让学生找各种方式去应付这个考试。
  杨子江:出题委员会在不断分析和研究,不断的优化和改善自己的考试模式,希望考试能够更加客观的录取该考生的学校,给美国的研究生院提供一个客观的数据,真正体现考生的实力。
  主持人:还有最关键的一个问题,现在准备参加新的GRE考试,他们需要做哪些准备工作?
  杨子江:第一个是要学会做好自己的时间段,根据自己大学时间的课程,你在大学选课就要考虑如果你要备考GRE,你的课程怎么去选,你要把时间搭配开。搭配开之后再来看GRE考试的复习过程,就是我前面讲的时间的倒退。当然这个考试有同学可能是大二或者是大一,他说我考这个考试是不是有点早了,我们想强调一个观点,在英文的学习上,我们可以先学托福,比如说大一的学生英文基础比较弱,或者是四级正在准备,词汇量比较少,我建议听课先听托福的课,听完了之后不着急考,大二的时候考完大四的时候申请可能成绩失效了。作文一个能力铺垫和能力提高可以先听托福课,可以参加几次TPO的模考。这个时候再去听GRE的课程,这个课程听起来可能会相对轻松一些,如果没有可能会比较吃力,很多考生坚持不下去放弃了,听完GRE的课程之后全力以赴去准备GRE的课程,准备之后参加GRE考试。考完之后再用一到两个月把听力口语恶补一下,参加托福的考试,这样的时间规划就会比较合理。参加完GRE的考试,阅读和写作基本上不需要投入太多精力。
  主持人:我们还想关注一个点,现在市面上有很多图书可供大家选择,尤其是像各种参考书。我们参加新的GRE考试,您在参考书方面有什么样的建议给大家?
  杨子江:现在大家比较关心的问题我们新的GRE考试的资料比较少,目前只有ETS的官方指南,我们在分析官方指南的内容。根据我们以往的经验,ETS的官方指南相对比真正的考试都会容易一些。为什么?我们分析的原理是这样,ETS有一个出题委员会,这里面都是非常资深的一些人,他们在出题的时候,第一是抓取素材,他们有相关的软件根据特殊的算法和指标抓一些素材,抓回来之后做素材的分析,每天做开会的研讨,分析好了之后再把这个素材变成题目,变成题目之后会有另外的人给这个题目打分,这个题目出得好还是不好,这个题目的难度系数是多少。这个题目再拿出来,在现在旧的考试过程当中给考生做加试题,考察这个题目出得合理不合理,有多少百分比的考生。在这个情况下,经过几轮考察之后,题目里面就会有一些题目做上这样的标签,这样的题目是可以考的,有些题目是多难不建议去考,有的题目过于容易不建议考,因为它不能考察考生的能力。
  相对容易的题目或者是不想用的题目,他可以放在官方指南里做一个样本,根据我们以前的经验发现,官方指南的题目都比真正的考试相对容易一些,因为他并非真正在考试当中能有效率的题拿过来,只是告诉我们的题目的形式是这样的,而且题目的形式给的简单一些,便于大家通过官方指南去理解考试具体的运作。
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